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第六百零九章 老师问题

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    这些头疼的问题,轮不到赵天明来操心,他也操心不完,能把身边的顾好,就是尽己所能了。

    他们老家这边,风气还算好的,大部分人,对老师依然有着一种尊敬甚至敬畏。

    但是工资低待遇低也是事实。

    现在的老师,分为编制老师、合同制老师和代课老师,编制老师和合同制老师都是归教育局管的,工资也由他们发。

    而代课老师是由学校自己组织招聘的,工资由学校自己发放,学校一般不与代课老师签合同,更不会给缴纳保险。

    一般情况下,代课老师的工资要远低于在编老师和合同制老师,而且代课老师一般不缴纳五险一金,一些临时顶替岗位的,在原有老师回来之后,还会面临被解雇的危险,很不稳定。

    像赵老师这样,她教书这么多年,也搞得有些不清不楚的,她长期任教,但是并不存在什么合同。

    而她的工资,村里出一部分,在学校的争取下,教育局那边也有一部分补贴下来。

    不止赵老师,他们这边很多老师都这样,兢兢业业教书育人,却连最基本的认可都没有。

    以赵老师这样初中学历的水平,到现在也不可能再得到编制名额,哪怕她教书一辈子。

    而且很多农村学校,不但编制不完善,其他也很乱,因为老师紧缺,一个老师每个星期都要上很多课程,而且语文、数学、科学、体育、音乐、美术等等科目都要教。

    赵老师就教过赵天明他们,语文、数学、音乐、美术等课程,他们应该庆幸,老家这边不是特别落后,还有音乐美术这种课程。

    一些地区严重一些,不止跨科目,可能还要跨年级,一个老师同时教几个年级都是常见的。

    更偏远的地区,一个班里坐着不同年级的人,一节课老师讲完了低年级的课程,再讲高年级的课程,这种神奇的事并不是没有。

    至于普及幼儿园之类的就更不用说了,很多经济水平上来的农村,都没有幼儿园,孩子都是直接上学前班。

    “不止工资,其他待遇也要提升,五险一金之类的也酌情保障,还可以设置一些奖励制度。”

    赵天明说道,像住房公积金这些,很显然和他们无关。

    小学里面,只有校长一个是有编制的,算事业单位的人,其他有好几个老师都是像赵老师这样不清不楚的,还有两个是合同制老师。

    他们之间的工资和待遇肯定是有明显差距的,在这样的差距之下,他们依然甘心默默付出、不求回报,几十年如一日,保持着一颗纯朴的心。

    赵天明自问,自己就做不到,现在自己有点能力,也算做点事情作为对他们的回报,再多的,自己也没有太好的办法。

    这是一个制度的问题,他能做的不多。

    “这些也要考虑,等校长回来,我会和他商量。”

    何向云说道,他也不指望一次开会就把所有事情搞定,需要琢磨的事情还有很多,更需要其他人的配合,得慢慢琢磨。
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